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Ligne 1: | Ligne 1: | ||
**Ma place dans le monde** | **Ma place dans le monde** | ||
- | objectif: | + | **objectif:** Se situer, partager sa vision du monde, prendre du recul sur sa position est-ce confortable ou non ? |
- | Se situer, partager sa vision du monde, prendre du recul sur sa position est-ce qconfortable ou non ? | + | **contexte :** Avec des gens qui se connaissent déjà un peu, ça permet d'aller un peu plus loin dans la liberté de dire les choses et de prendre la parole. |
+ | On le mettre en place pour travailler sur la constitution d'un groupe, ou pour situer les différentes personnes dans leur rôle. Distinguer qui se sent où qui aimerait être où. | ||
- | contexte : | ||
- | Avec des gens qui se connaissent déjà un peu, ça permet d'aller un peu plus loin dans la liberté de dire les choses et de prendre la parole | ||
- | déroulé : 5 pers minimum, 1/2h à 1h en fonction du nombre de personne. | + | **déroulé :** 5 pers minimum, 1/2h à 1h en fonction du nombre de personne. |
D'abord tous les participants quittent la pièce pendant ce temps on dispose 9 chaise et une table comme suit : | D'abord tous les participants quittent la pièce pendant ce temps on dispose 9 chaise et une table comme suit : | ||
- | L'atelier se déroule en trois temps : Demander à chacun de se positionnner dans l'espace en prenant place sur une des chaises (ou de rester à côté si elle est déjà occupée) pour représenter : | + | > L'atelier se déroule en trois temps : Demander à chacun de se positionner dans l'espace en prenant place sur une des chaises (ou de rester à côté si elle est déjà occupée) pour représenter : |
- | + | > 1.__ là où je suis en ce moment__, une fois que chacun a pris place il peut s'exprimer sur sa vision du monde (quel est ce monde ? pourquoi cette place ?), puis tous les participants ressortent de la pièce en mémorisant bien la place à laquelle il était. | |
- | 1.__ là où je suis en ce moment__, une fois que chacun a pris place il peut s'exprimer sur sa vision du monde (quel est ce monde ? pourquoi cette place ?), puis tous les participants ressortent de la pièce en mémorisatn bien la place à laquelle il était. | + | > 2.__ là où j'aimerais être__ idem |
- | + | > 3.__là où je n'aimerais pas être mais où on me met, ou je me met malgré moi.__idem | |
- | 2.__ là où j'aimerais être__ idem | + | > 4. débrief sur l'expérience. |
- | + | ||
- | 3.__là où je n'aimerais pas être mais où on me met, ou je me met malgré moi.__idem | + | |
- | + | ||
- | 4. débrief sur l'expérience. | + | |
+ | **matériel nécessaire :** 9 sièges et une table | ||
- | matériel nécessaire : 9 sièges et une table | + | **exemple :** |
+ | > Nous avons expérimenté un atelier dans le cadre de la formation Animer l'intelligence collective mené par [[http://laturbineagraines.net|La turbine à Graines]], puis animé 2 ateliers thématiques :"ma place dans le monde de l'éducation à l'image", dans le cadre des rencontres professionnelles d'[[http://www.imediacinema.org|iMédiacinéma]], et "ma place dans le monde de l'action jeunesse", dans le s cadre des Ateliers Cultures Jeunesse mené par l'[[http://www.observatoire-culture.net|Observatoire des Politiques Culturelles]]. | ||
- | exemple : | + | **limites / freins** : |
- | Nous avons expérimenté un atelier dans le cadre de la formation Animer l'intelligence collective mené par [[http://laturbineagraines.net|La turbine à Graines]], puis animé 2 ateliers thématiques :"ma place dans le monde de l'éducation à l'image", dans le cadre des rencontres professionnelles d'iMédiacinéma, et "ma place dans le monde de l'action jeunesse", dans le s cadre des Ateliers Cultures Jeunesse mené par l'Observatoire des Politiques Culturelles. | + | |
- | limites : | + | |
- | ressources : | + | |
- | comme outil de travail sur la constition d'un groupe de travail, pour situer qui se sent où qui aimerait être où. | + | |
- | limites / freins : insisiter sur le fait de se positonner en tant que personne et non en tant que professionnnel de sa fonction, | + | > Insister sur le fait de se positionner en tant que personne et non en tant que professionnel de sa fonction. Faire attention a ce que chacun se positionne par rapport à son propre ressenti et non par rapport aux positions que prennent les autres. |
- | faire attention a ce que chacun se positonne par rapport à son propre ressenti et non par rapport aux positions que prennent les autres. | + | |
[[https://www.youtube.com/watch?v=ECZ8C7kFmu4|Vidéo Youtube - ATTAC- Ma place dans le monde]] | [[https://www.youtube.com/watch?v=ECZ8C7kFmu4|Vidéo Youtube - ATTAC- Ma place dans le monde]] | ||